Πρωτιές και διακρίσεις σε διαγωνισμό Βιολογίας για μαθητές του Γυμνασίου Χασιώτη

Σημαντικές επιτυχίες στον 4ο πανελλήνιο διαγωνισμό Βιολογίας, που διεξήχθη διαδικτυακά, σημείωσαν 21 μαθητές και μαθήτριες της Γ’ τάξης του Γυμνασίου Χασιώτη. Κλήθηκαν να αναλύσουν και να ερμηνεύσουν φυλογενετικά δέντρα, να εξηγήσουν περίπλοκα οικοσυστήματα, να επιλύσουν ασκήσεις σχετικές με το Κεντρικό Δόγμα της Μοριακής Βιολογίας, να εντοπίσουν τον τρόπο κληρονόμησης γονιδίων και να διακρίνουν διαφορετικά είδη κυττάρων και κυτταρικών οργανιδίων. Η συμμετοχή τους στο διαγωνισμό ανέδειξε την κριτική τους ικανότητα και τη συνδυαστική τους σκέψη.

Ξεχώρισαν οι: Γιώργος Βροχίδης, Αλέξανδρος Παπαθανασίου και Γιάννης Τσουρλίνης, οι οποίοι κατέκτησαν το 1^ο βραβείο, σημειώνοντας την υψηλότερη βαθμολογία (104/104). Το 2^ο βραβείο έλαβε ο Γιάννης Βοχαΐτης (103/104), ενώ το 3^ο βραβείο απέσπασαν οι: Γιώργος Τσαγκάρης και Σάββας Τενεκετζίδης (102/104).  Πολύτιμη υπήρξε η συμβολή όλων των μαθητών που έλαβαν μέρος: Μαρήλια Χρηστάκη, Γιάννης Μαντέβας, Δαμιανός Χατζημιχαλάκης, Ερατώ Αναγνωστοπούλου, Γιάννης Κουρτέσης, Δανάη Μαστροκώστα, Κατερίνα Καραγκιόζη, Χριστίνα Μπίζου, Γιάννης Καπάγκης, Δημήτρης Διονυσάτος, Ιωάννα Κατσίμπρα, Σίσσυ Ιωακειμίδου, Αναστασία Ηλιοπούλου, Ρέα Αλεξιάδου και Σύλια Βαναρούδη. Ιδιαίτερα σημαντικός ήταν και ο ρόλος της καθηγήτριας Δέσποινας Αβραμίδου, η οποία με την καθοδήγησή της ενίσχυσε την προσπάθεια των μαθητών. Ο διαγωνισμός ανέδειξε τις γνώσεις και την αφοσίωση των μαθητών στη Βιολογία, ενώ η επιτυχία τους επιβεβαιώνει το υψηλό επίπεδο διδασκαλίας και την αριστεία της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής.

Επιτυχία στον διαγωνισμό νέων επιστημόνων 2025 για μαθητή του ΓΕΛ

Σπουδαία διάκριση στον πανελλήνιο διαγωνισμό νέων επιστημόνων απέσπασε ο μαθητής της Β’ τάξης του Γενικού Λυκείου της ΑΓΣ, Αλέξανδρος Τζιώρας. Η εργασία του με θέμα την «πρόβλεψη καρδιαγγειακών παθήσεων με χρήση AI» περιλαμβάνεται στις τρεις που επιλέχθηκαν, με αποτέλεσμα να εξασφαλίσει το εισιτήριο για τον 36^ο ευρωπαϊκό διαγωνισμό νέων επιστημόνων, που θα πραγματοποιηθεί στη Ρίγα της Λετονίας, από τις 15 έως τις 20 Σεπτεμβρίου 2025. Ο διαγωνισμός απευθυνόταν σε νέους ηλικίας 14 έως 20 ετών, οι οποίοι κλήθηκαν να παρουσιάσουν πρωτότυπες ερευνητικές εργασίες. Την επίβλεψη της εργασίας είχε ο καθηγητής του ΓΕΛ, Γιώργος Καρτσιώτης.

Βράβευση μαθητών των Λυκείων για συγγραφή σεναρίου

Οι μαθητές της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής, Πάρης Νέστορας και Παντελής Νταμάγκας από το ΕΠΑΛ, μαζί με τον Γιώργο Οικονόμου από το ΓΕΛ, ταξίδεψαν στην Αθήνα για να παραστούν στην τελετή βράβευσης του πανελλήνιου διαγωνισμού συγγραφής σεναρίου. Οι τρεις μαθητές διακρίθηκαν για το σενάριό τους, κερδίζοντας το βραβείο που απονεμήθηκε από την Ένωση Ελλήνων Σεναριογράφων, υπό την αιγίδα των υπουργείων Παιδείας και Πολιτισμού. Στον διαγωνισμό δήλωσαν συμμετοχή 51 σχολεία από όλη την Ελλάδα και κατατέθηκαν 66 σενάρια. Η τελετή πραγματοποιήθηκε σε κλίμα ενθουσιασμού και αναγνώρισης των προσπαθειών των νέων δημιουργών, με τους μαθητές να λαμβάνουν τα συγχαρητήρια των παρευρισκομένων για την επιτυχία τους. Τους συνόδευε η φιλόλογος Αγγελική Κώστα, εμψυχώτρια του κλαμπ Δημιουργικής Γραφής της Σχολής, η οποία είχε καθοριστική συμβολή στην καθοδήγησή τους κατά τη συγγραφή του σεναρίου.

Βραβείο για τον μαραθώνιο ανακύκλωσης

Τρεις μαθητές του ΓΕΛ και του ΕΠΑΛ της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής, μέλη του ομίλου εθελοντισμού Peace Jam, έδωσαν δυναμικό «παρών» στη βράβευση του μαραθωνίου ανακύκλωσης που διοργάνωσε ο Δήμος Πυλαίας-Χορτιάτη. Η συμμετοχή των μαθητών ανέδειξε το πνεύμα συνεργασίας και περιβαλλοντικής ευαισθησίας που χαρακτηρίζει τη Σχολή. Κατά τη διάρκεια του μαραθωνίου, οι μαθητές των Λυκείων της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής συνέλεξαν συνολικά 945 κιλά χαρτί και 100 κιλά πλαστικό, συμβάλλοντας σημαντικά στην προώθηση της κυκλικής οικονομίας και της βιώσιμης διαχείρισης απορριμμάτων. Η προσπάθεια τους όχι μόνο ενίσχυσε το μήνυμα της ανακύκλωσης, αλλά αποτέλεσε παράδειγμα προς μίμηση για τη σχολική κοινότητα και την ευρύτερη περιοχή.

Μια μέρα στην… αρχαία Αθήνα

Στο πλαίσιο του μαθήματος της ιστορίας, μαθητές του Γυμνασίου Χασιώτη βίωσαν μια μοναδική εμπειρία μέσα από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Μια μέρα στην αρχαία Αθήνα», βασισμένο στη μέθοδο EduLARP (Educational Live Action Role Playing). Πρόκειται για μια καινοτόμο παιδαγωγική προσέγγιση, όπου οι μαθητές συμμετείχαν σε παιχνίδι ρόλων με ζωντανή αναπαράσταση, προσομοιώνοντας τη ζωή των Αθηναίων πολιτών στην εποχή της αρχαίας Δημοκρατίας! Οι μαθητές του Α1 και Α2 ανέλαβαν ενεργούς ρόλους, ερευνητές και συμμετέχοντες σε πολιτικούς θεσμούς της αρχαίας Αθήνας, όπως η Ηλιαία, η Βουλή και η Εκκλησία του Δήμου. Δημιούργησαν χάρτες της αρχαίας πόλης, παρουσιάζοντας τις εργασίες τους στην τάξη και κατασκεύασαν χαρακτήρες και ρόλους, ώστε να ενσωματωθούν πλήρως στο βιωματικό παιχνίδι. Ντυμένοι με χιτώνες, εκδίκασαν υποθέσεις στο δικαστήριο της Ηλιαίας, συνεδρίασαν στην Εκκλησία του Δήμου και στη Βουλή των Πεντακοσίων, αναβιώνοντας την άμεση Δημοκρατία και τους θεσμούς λήψης αποφάσεων. Μέσα από τη δράση, είχαν τη δυνατότητα να συγκρίνουν το παλιό με το σύγχρονο σύστημα διακυβέρνησης, ενισχύοντας την κριτική σκέψη τους. Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με ερωτηματολόγιο αποτίμησης και συζήτηση στην τάξη, όπου οι μαθητές εξέτασαν τη Δημοκρατία στις σύγχρονες κοινωνίες, τη λειτουργία της αντιπροσωπευτικής Δημοκρατίας και το παράδειγμα της Ελβετίας. Η δράση, υπό την καθοδήγηση των καθηγητριών Ελίνας Λαμπρινούδη και Χριστίνας Γκουντώνα, ανέδειξε τη σημασία της βιωματικής μάθησης, προσφέροντας στους μαθητές μια δυναμική και αλληλεπιδραστική προσέγγιση στην ιστορική γνώση.

Μαθητές του Γυμνασίου Χασιώτη ζωντάνεψαν τον Ερωτόκριτο στη σκηνή 

Σε μια ιδιαίτερη θεατρική πρωτοβουλία προχώρησαν οι μαθητές του τμήματος Γ1 του Γυμνασίου Χασιώτη της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής, παρουσιάζοντας θεατρική διασκευή του “Ερωτόκριτου” του Βιτσέντζου Κορνάρου. Η παράσταση ήταν αποτέλεσμα του μαθήματος της λογοτεχνίας και του προγράμματος φιλαναγνωσίας, που στόχο έχει να φέρει πιο κοντά τους μαθητές στη δύναμη του θεατρικού λόγου. Η θεατρική απόδοση βασίστηκε τόσο στο κλασικό έργο του Κορνάρου όσο και στο σύγχρονο graphic novel των Γούση, Παπαμάρκου και Ράγκου, δημιουργώντας μια γέφυρα μεταξύ παραδοσιακού και σύγχρονου αφηγηματικού ύφους. Μέσα από τη συγκεκριμένη πρωτοβουλία, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με την πλούσια γλώσσα και το συναισθηματικό βάθος του έργου, μεταφέροντάς το με ζωντάνια στη σκηνή. Παρά τον περιορισμένο χρόνο προετοιμασίας, οι νεαροί θεατρίνοι έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό, αποδεικνύοντας το πάθος και την αφοσίωσή τους στην τέχνη της υποκριτικής. Τους μαθητές καθοδήγησε η ομάδα των φιλολόγων του Γυμνασίου Χασιώτη.

Μαθητές του Νηπιαγωγείου υιοθετούν άγρια ζώα και μαθαίνουν την αξία της προστασίας της φύσης

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας «Ζωή στην άγρια φύση», το Νηπιαγωγείο της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής υλοποίησε πρωτοβουλία περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, ενισχύοντας τη συνείδηση των μικρών μαθητών σχετικά με τη διατήρηση της άγριας ζωής. Μέσα από συλλογική προσπάθεια, οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί προχώρησαν στην υιοθεσία άγριων ζώων, διαθέτοντας χρηματικό ποσό προς στήριξη φιλοζωικών και περιβαλλοντικών οργανώσεων. Τα ποσά που συγκεντρώθηκαν διοχετεύθηκαν σε τρεις φορείς: «Αρκτούρος», «ΑΝΙΜΑ» και «Η Αγάπη», συνδράμοντας στη σίτιση, περίθαλψη και προστασία απειλούμενων ειδών. Συγκεκριμένα, μέρος του ποσού κατευθύνθηκε στην αγορά τροφών και φαρμάκων για τα ζώα που περιθάλπει η φιλοζωική οργάνωση «Η Αγάπη». Παράλληλα, οι μαθητές υιοθέτησαν εικονικά μια γερακίνα, έναν σκαντζόχοιρο και μια χελώνα για ένα τρίμηνο, μέσω της οργάνωσης «ΑΝΙΜΑ». Ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχε η διαδικασία ψηφοφορίας των παιδιών, μέσω της οποίας επιλέχθηκαν τα ζώα που θα υιοθετούσε κάθε τμήμα από την οργάνωση «Αρκτούρος». Οι μαθητές του τμήματος Ανθάκια 2 επέλεξαν έναν λύκο, ενώ τα Ανθάκια 1 υιοθέτησαν την αρκούδα Μάρθα. Τα Μπουμπουκάκια επέλεξαν από έναν ελληνικό ποιμενικό. Συγκεκριμένα, το τμήμα 1 τη Λούνα και το τμήμα 2 τη Ρωξάνη. Η υιοθεσία στον Αρκτούρο είναι ετήσια, ενώ οι κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερωτικό φάκελο με πιστοποιητικό υιοθεσίας, φωτογραφίες, ευχαριστήρια επιστολή και ετήσια αναφορά για τις δράσεις του οργανισμού. Μέσα από αυτήν τη βιωματική δράση, οι μαθητές ευαισθητοποιήθηκαν στην ανάγκη προστασίας των άγριων ζώων, καλλιεργώντας σεβασμό προς το φυσικό περιβάλλον και ενισχύοντας τη συμμετοχικότητα σε δράσεις αειφορίας.